重庆杨家坪小学奥数学习班着眼于启发学生的动手、动脑能力,提高学生在奥数学习过程中趣味性、自觉性、主动性和创造性,使学生在轻松愉快的学习中培养分析问题、解决问题的能力。该课程教学模式为一对一或3-6人、7-10人小班面授。重庆培优教育辅导学校自主研发的133教学法经过多年的发展,已经形成了一套完整的教育体系。该教学法至始至终都贯穿教育辅导的整个教学过程,效果突出,备受推崇。
招生对象: 小学一年级-六年级
教学模式: 一对一、3人、5人、15人
教师团队: 资深奥数老师
教学教材: 内编奥数教材
教学目的: 为学生提供专题式奥数辅导,进行系统的训练,培养学生学会思考的能力,在快乐奥数的基础上,进一步提升数学和奥数学习能力,一定程度上实现超前教学;
教学理念: 从学生角度出发,以数学课本和奥数教材为蓝本,实行小班教学,充分体现教学互动,以保证教学质量为前提,从根本上提高学生的数学和奥数学习能力水平。
科学系统授课:
1、优质的教学课件
老师每一次准备的课件,都经过专业的教研团队严格审查,保障教学成果。
2、高 效方法论
教学教研团队倾力研发,并对每位老师严格培训,保证让孩子掌握高 效学习方法。
3、合理上课节奏
根据孩子实际情况,合理规划课程及排课节奏,保证有效上课。
重庆培优教育课外培训学校是一家集文化课全科辅导,书法、美术、编程等素质培训课程于一体的综合性学生教育成长平台机构。自2000年建校以来,坚持党的,始终秉承教育人办教育,更好更专更强的办学理念,坚持让每个孩子更优 秀的办学目标,踏实前行,专注教学,用心做质量,用爱做服务。学校多次获得市、区主管部门和行业协会表彰,全心致力于做让学生满意的、家长满意的、社会满意的高规格专业化教育培训机构。为了更多孩子成长成才,我们一直在努力。
学校师资力量雄厚,大.学本科以上学历的人数比例达95%以上,一线教师全部持证上岗。校区环境优美,教学设备先进,各项设施齐全,是广大.学子学习,提高成绩,成长成才的理想去处。
学校在重庆主城各区及商圈设有分校,沙坪坝三峡广场、高新区龙湖U城天街、江北观音桥、渝中区大坪、九龙坡杨家坪、南岸南坪、渝北汽博等多各校区,方便小初高学生就近享受优质培训服务。
1、专业:培优教育辅导学校的个性化定制课程包括6-18岁的青少年,涵盖小、中、高全科辅导,课程丰富;20余年教辅经验沉淀,为学生提供专业化服务。
2、师资:学校拥有教学经验丰富、水平高的教师团队,从事多年教学教研工作,熟悉教材,能够准确把握考试的要点难点,教学方法灵活多样,更加促进学生全 方面素质发展。
3、规模:学校校区遍布整个重庆,到目前有30余家校区,校区占地面积均超越400平米,能够容纳上百名学生学习,学习氛围浓厚。
4、环境:安静优美的学习环境、个性化的休息服务区、独立的学习自习室;各个校区地理位置在交通比较便利的地方,方便就近入学。
孙老师
辅导学科:小学奥数
教学特点:在教学中善于调动学生学习的主动性,激发学生的数学创造性思维。授课方式灵活多变,各种典型例题、重难点知识信手拈来;各种教学方法、技巧运用自如;随堂及课后练习针对性强,有的放矢,恰到好处;课堂教学环节过渡自然,搭配合理,有条不紊。无论是讲解和分析,还是提问和练习,都能照顾到学生的心理特点和接受能力。
代老师
辅导学科:小学奥数
重点师大数学专业本科毕业,具有3年小升初教学经验,6年初 中数学教学经验,注重系统传授小学奥数、初 中数学知识,引导学生探索学习方法,善于鼓励学生,培养学生学习兴趣。
刘老师
辅导学科:小学奥数
教学特点:多年小学思维数学教学经验,主要从事教研、教学工作,熟练掌握小学数学教材体系,深入了解小学生思维方式。善用引导的方式,鼓励学生勇敢的、独立的思考问题,打开思维,构建学生的自信心;对课堂听课状态要求严格但不失活跃,对学生有强烈的责任心和耐心。
1、构建知识体系
在学习奥数过程中,要学会构建奥数知识体系,奥数概念是构建知识网络的出发点,也是奥数考查的重点。要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类,定义、性质和判定,并会应用这些概念去解决一些问题。
2、夯实奥数基础
在学习过程中要夯实奥数基础,要注意知识的不断深化,注意知识之间的内在联系和关系,将新知识及时纳入已有知识体系,逐步形成和扩充知识结构系统,这样在解题时,就能由题目所提供的信息,从记忆系统中检索出有关信息,选出至佳组合信息,寻找解题途径、优化解题过程。
3、建立错题库
准备一本奥数学习错题本,把平时做错的题目记下来,找出原因,经常拿出来看看、思考错在哪里,为什么会错,怎么改正,要在老师的指导下做一定数量的奥数习题,积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。
4、强化专题训练
除了做奥数基础训练题,还可以做一些综合题,并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程,反思知识点和解题技巧,反思多种解法的优劣,反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法,并把思想方法相近的题目编成一组,不断提炼、不断深化,做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法,主动地发现问题和提出问题。
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