课程名称：星起航大师班
适合对象：9-12岁
培训内容：语音调值、演讲口才、主持、诗歌朗诵、讲故事、绕口令、角色扮演、思辨能力、沟通礼仪
培训教材：星起航语言艺术全国统一训练教材
培训目标：能够说标准规范的普通话；朗诵文章和自由表达，语音准确、语句流畅，表达具有逻辑性；能较自然的进行人际沟通、敢于当众说话；说话用词准确；初步掌握晚会、班会主持等活动主持技巧；掌握初步的表演技巧。
上课师资：均为星起航一线--，播音主持、表演、幼儿教育专业毕业，5年以上教学、研发经验，教学团队坚持做智慧型老师，激发学生的学习兴趣，更落地、更实操、更有效果。
游戏体验式课堂特色：
1.小主持技巧 课程占比 30% 难易程度★★
通过声(声音)台(舞台)形(形体)表(表演)培养孩子的自信力
2.语言艺术技能 课程占比 20% 难易程度★★★
小品、相声、快板、舞台剧等这些语言艺术技能培养孩子的自信力、情商力与模仿创造能力
3.沟通能力 课程占比 25% 难易程度★
少儿礼仪、国学的加入，让孩子学习少儿礼仪、传统文化沟通方法，除了让孩子在舞台上能够自如讲话，还能让孩子在生活中交际中也能得体的与人沟通，并培养孩子的组织能力、-能力
4.演讲能力 课程占比 15% 难易程度★★★
BLOOM教学体系:将演讲思维、思维导图等先进的教学理念与教学思维加入课堂。学习语言的较主要、较核心的能力就是训练孩子的思维能力，让孩子能够有序的组织语言，表达出自己的想法并且能够说服别人、感染别人
5.思辨能力 课程占比 10% 难易程度★★★★★
通过思维导图学习语言组织思维发散方法，通过辩论的形式，训练思维能力、表达能力的同时，训练孩子对于事物的全景思维、格局思维、多线思维，这对于未来孩子的成长，成为一个有格局、有眼界的人起到至关重要的作用
少儿口才学习的普及性
口才课程的教学目标不是培养语言天才，也不是为了培养专业的小朗诵家和小主持人，更不是为有表达障碍的孩子治病，而是帮助所有的适龄孩子，在他们自身语言表达基础上提高语言表达能力，因为出色的语言表达能力和良好的语言表达习惯已成为每一个人生存于社会的必需！
而事实上，一些发达国家也早已把“口语课”、“辩论课”、“演讲课”等口才课程纳入普及教育中，随着人们对口才重要性的认识，不久的将来，口才也必将成为孩子们的必修课和基本功！
少儿口才学习的差异性
口才是一个人综合素质的体现，所以少儿口才学习必然与孩子的性格以及自身的语言表达状况密切相关，而孩子的性格以及原始的语言表达状况的差异决定了少儿口才学习的差异性。性格外向的孩子在学习伊始就会有很突出的表现，因为他们更容易适应也更容易习惯口才课堂，但孩子的“突出表现”只是相对的，或者可以说是孩子的“本色表现”，真正的进步不大，所以有的孩子可能在家里，在口才课堂表现很好，但只要是遇到陌生环境，又很难突破自己，这是因为短时间内他们还没有真正的建立起“敢说”的胆量和“乐说”的品质，还没有从内心里得到真正的改变，还需要进一步的锻炼。
性格内向的孩子，在学习伊始表现不出怎样大的进步，与其他孩子比较起来甚至会让家长觉得相差甚远，其实，这只是孩子自身语言表达现状的临时反应。与外向孩子的外在行为的进步不同，他们的进步是在内心里一点一滴的积累的，是在慢慢的感受与体验中改变的，只是，这也需要一定的时间。
总之，口才培训要根据孩子的自身特点因材施教，家长也要认识到孩子口才学习的差异性，也只有真正理解了“差异性”，才会更明白口才学习的“持久性”，帮助孩子取得较后的胜利！
少儿口才班一般都学习什么？
星起航少儿老师专门给各位家长介绍一下我们少儿口才班主要学习哪些内容：
1、语言基础训练：包含发声、语音。
其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。
2、绕口令和诗歌同样是基础的练习
3、小主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。
4、少儿朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能用的就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。
5、参加文艺表演
学习之后是需要展现孩子学习成果的，杨勤口才会经常举报文艺表演，让孩子在舞台上能够完美的展现自己所学，不仅展示了所学，更让孩子能再舞台上展示自己，锻炼自身胆量。
星起航江北金源校区
地 址：重庆江北区金源时代购物广场童兜天地
星起航南坪校区
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