经过星起航一段时间的训练，自信心增强，喜欢表演，从不敢说到敢说到乐说，人前入后能随时表演个小节目。小主持人学习注重孩子的“会说”，主要是帮助孩子提升语言表达的情商和逻辑思维，在当众表达时具备-魅力，有内容的同时能吸引人，从而得到更多人得到认同和拥护。
一、丰富拓宽知识面，接触更多的语言艺术形式
要想成为优 秀的小主持人，除了仪态大方、个性独特、思维敏捷、语音标准流利之外较重要的就是拥有丰富的课外知识，了解并掌握更多的艺术形式，所谓多才多艺，就是让孩子在接触多姿多彩的艺术形式的同时，能够谈到什么就能说点什么，这就需要拓宽知识面，见多识广。
二、培养语言的美感和交流感，训练才思敏捷的应变能力
小主持人学习的目标就是培养孩子的语感，所谓的语感并不是一朝一夕的事情，而是在长期专业训练和学习体会中积累下来对语言的敏锐直觉，语言表达和逻辑思维的巧妙结合也是需要的，比如小快板、双人韵白练、相声小段的练习无形中培养了孩子良好的语言节奏感以及机智问答能力，这对孩子今后临场应变能力的培养起着不可或缺的重要作用。
三、树立信念感、增强自信心、培养独立人格
主持人是节目的灵魂，小主持人是整个节目中的控场和串联的关键人物，所以必须拥有的信念感。小主持人专业的学习和课堂训练使孩子相信自己可以成为一个节目、一场活动的独立主持者，许多坚持学习语言的孩子，可以落落大方的进行独立的主持和表演，这无形当中增强了他们的自信心，对以后的发展产生深远影响
重庆少儿口才主持培训班
招生对象：所有希望提升口才的幼儿、小 学生和初 中生。
1、说话胆怯，不自信，不敢在陌生人面前讲话，在班上不敢回答问题。
2、性格外向，爱讲话，但思路不清晰，语言逻辑差。
3、性格内向，思维活跃，不爱讲话，表达能力差，甚至和父母都不愿意多讲话。
课程内容：
发音技巧训练、普通话练习、口部操、口齿清晰度练习，绕口令训练、儿歌、故事表演、舞台表演、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀、小辩论赛、小导游、竞选演说、模仿剧、口头作文、看图延伸故事、沟通练习、记忆力训练，听力测试，心理素质强化训练等。
教学目标：
1、以训练孩子们大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以参与式、体验式教学为主体，提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力。
2、以登台表演，演唱儿歌，讲故事，相声表演，童话剧等形式，增强语言的表达能力和沟通能力，让孩子们消除紧张情绪，突破上台畏惧、胆怯、内向等等不利因素，战胜自我。
3、以图像链接，故事奇像，听力训练，感受训练达到脑力的活化，灵活用脑的境界。
培训效果：
突破心理障碍，做到敢说。通过系统语言培训，让孩子们养成喜欢说话，会说话，逻辑思维较强，适时适当表现自己的良好习惯；培养学员的自信心，让孩子们掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。
好口才 创造好未来
美国学生中有一句流行的口号:“未来的美国让不会演讲的人走开!"一针见血的说出了口才之重。时代需要人才，人才需要口才;是人才不一定有口才，有口才必定是人才;人才贵在有口才，有创造口才肯定能成才。
敢说的孩子，总是得到更多的机会；
乐说的孩子，总是得到更多的关注；
巧说的孩子，总是得到更多的成功。
家长在选择少儿主持培训机构时，可以先从培训机构的教学能力进行筛选，想要学好主持这门课程，其机构的教学能力还是比较重要的，其次家长尽量选成立时间长、品牌知名度高的大机构，切忌贪便宜选不知名的小机构。zui近两年受疫情影响，很多机构都被报道出机构关门跑路的消息，所以一定要选品牌实力强的机构，但是这里也需要注意一点，课程质量的核心在于讲师，因此选择优 秀的老师而不是大品牌更合适。因此，我们的父母有必要抽出时间与孩子一起参加体验课程，判断老师的水平，并判断孩子们是否可以在这里学习。
星起航语言艺术是重庆艾宣文化旗下少儿语言表达培训的品牌，专注于3-15岁的关键时期的语言训练，目前已经拥有重庆市区北滨路、南坪百联上海城、财富购物中心、高新区龙湖U城、龙湖源著天街等多家直营校区，已经拥有璧山、万州、长寿、茶园、秀山、贵州道真等多家加 盟校区。
星起航拥有完善的商标、自主教材知识产权、自主教研教培团队，曾经举办过丰富多彩的电视台、电台赛事，如《诗词诵读大赛》、《小咖秀训练营》《欢乐星访问》《小小演说家》等获得了好评与美誉。2019年成为文旅部社会艺术考评定点考试机构，并获得2020年凤凰卫视花样少年全国大型展演的重庆区域的协办资格。
语言打开世界，能力胜任未来!愿星起航语言表达系列课程提升孩子口才，拥有好未来!
小孩子学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，想要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。那么家长如何教孩子掌握朗读的基本技巧呢？
（一）语速
应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。
1．根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。
2．根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
（二）语调
语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化zui为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：
1．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。
2．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。
3．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
4．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
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