星起航是专注于3-15岁幼儿、少儿、儿童以及青少年语言、口才、主持和演讲培训的机构。星起航语言艺术以少儿口才、少儿普通话、小主持人培训为载体，专为3-15岁语言形成关键期的青少儿量身打造专业课程，帮助孩子们提高语言表达能力、应变能力、逻辑思维、形体表现力及-力，让我们的孩子从小建立自信，学会沟通，塑造人格魅力，提升综合素质。
星起航充分调动孩子的积极性，让每个孩子都能积极的参与并的融入课堂。旨在培养孩子口才能力，塑造孩子自信良好的性格，提高孩子的表现力、人际交往能力、语言表达能力、沟通能力、写作能力、记忆力、仪容仪态、逻辑思维能力等。让孩子敢说、会说、能说。为孩子开启了口才艺术的大门!好口才、好性格、好人生！让孩子赢在好口才！

星起航语言艺术合作优势
1、口碑相传
自2010年成立以来，六年时间，已为社会各界培养出数百名-的职业司仪人才，为重庆婚庆行业输送-的婚礼司仪，为重庆演艺行业培养-的商务礼仪司仪，从百日宴到寿宴，从晚会到车展，从商务演出到时尚发布会，都留下的新起航学员的脚印。可以说，从新起航出去的学员，他们在自己的舞台上用声音，用魅力感染着每一个喜爱他们的人。
2、课程-
不仅如此，中心也是重庆仅有的礼仪与形象私人定制培训机构，让职场的您更加自信，成为人群中的佼佼者，同时我们有较-的课程设置，涵盖了普通话语音基础，科学发声，婚礼主持人，商务主持人，商务礼仪形象塑造，演讲与口才培训等，我们还将以小班培训以及一对一单独辅导的教学模式，旨在每一位学员能够从这里走上属于他们的舞台。
3、讲师阵容
新起航的讲师团队分为：播音主持讲师、婚礼讲师、商务讲师以及演讲、语言表达讲师, 全部由专职老师团队组建而成。在其专业领域内具有专业较好资质, 教学均为“学以致用”为基本, 真诚的将自己所学倾囊传授与学员。
4、教学理念
新起航秉承“用心吐字，用爱归音，声台形表，为梦起航”的教学理念，实施针对性教学, 实行理论 + 实践、大课 + 小课教学模式, 讲师不仅让学员在大课上解决普遍性问题还能针对每位学员的基础设置单独指导时间, 让学员在学到技能的同时, 能够针对性的解决自身问题, 达到实现舞台梦想的愿望！
5、教材设计
新起航教材由专业的老师根据学员情况，同时结合中国传媒@出版《播音主持--语音发声》等专业教学配置，分为《婚礼主持人》《商务主持人》《普通话一对一》《少儿演讲口才班》《演讲口才班》等专业教材，让学员听课同时结合教材，记好笔记，加以练习。
6、教学资料
配合新起航课程设置的教学资料,共100G内容,包括普通话音频、讲师主持视频、主持词、策划方案、教师资料共享、背景音乐等教学资料,资料一直在更新中,供报名学员随时*。
7、贴心的后期服务
提到新起航的服务团队,不得不提到新起航精神——“快乐，团结，专注，-”。新起航的每一位讲师和学员都在为新起航精神所感动着,教学管理部负责培养社会需要的礼仪司仪，推荐部和就业部共同帮助学员未来的职业发展,大家都以新起航为家，为司仪们的根据地,我们的QQ群，微信群已经发展壮大：新起航大型活动筹备组、新起航语言表达与演讲等, 大家在群里为彼此交流经验、 专业讲师为大家答疑解难,并经常推荐司仪与婚庆公司见面会、婚庆公司人才招聘会以及走进儿童村、帮扶 农家女等慈善活动和娱乐活动、演讲沙龙，专业比赛等。

家长如何教孩子掌握朗读的基本技巧：
小孩子学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，想要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。那么家长如何教孩子掌握朗读的基本技巧呢？
（一）停顿
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

1．标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是-的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
2．语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
3．感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
（二）重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：
1．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
2．强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。
3．感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。
（三）语速
应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。
1．根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。
2．根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
（四）语调
语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化较为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：
1．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。
2．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。
3．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
4．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。