重庆冉家坝培优教育奥数辅导班，能够有效帮助学生提升逻辑思维能力和推理能力，培养学生举一反三的能力，在帮助学生提高奥数成绩的同时，让学生真心爱上数学。在与家长和学生面对面沟通的基础上，重庆培优教育教学顾问将为学生进行课程设置。从科目的选定，时间的安排，到个性化的教学建议，都会精心设计，可根据家长要求灵活调整课程进度与频率安排。为学生提供单科培优、全科培训的个性化学习资源，致力于发展为专业的一站式全阶段辅导培训机构。
开办班型：寒暑假班、春季班、秋季班
班级人数：1对1、3-10人小班
教学内容：
小学奥数培训内容有七个模块，以下是几何模块和行程模块内容：
一、几何模块
几何模块主要包含-类，即直线型几何、曲线形几何和立体几何。下面分别对这三类进展细分。
（一）直线型
直线型包括：1.长度与角度；2.格点与割补；3.三角形等积变换与一半模型；4.勾股定理与弦图；5.模型。
（二）曲线型
曲线形主要包括：1.圆与扇形的周长与面积；2.图形旋转扫过的面积问题，因此掌握圆与扇形的根本公式是根底的。
（三）立体几何
立体几何主要包括：1.立体图形的面积与体积；2.平面图形旋转成的立体图形问题；3.平面展开图；4.液体浸物问题，立体几何需要一定的空间想象力，因此要锻炼孩子对于立体图形的了解，可以经常拿一些立体的东西培养感觉。
二、行程模块
行程模块主要包括以下几种类型：1.简单相遇与追及问题；2.环形跑道问题；3.流水行船问题；4.火车过桥问题、5.电梯问题；6.发车间隔问题、7.接送问题；8.时钟问题；9.多人相遇与追及问题；10.屡次相遇追及问题；11.方程与比例法解行程问题
行程问题不要空想，适当的画出路线图会便于对问题的理解。
五步教学法，助力每位学生进步
1.学情诊断
通过学科和试卷分析对学生学习问题进行系统分析，形成学习建议
2.定制课程
学管老师根据孩子的学习建议和授课老师共同为孩子定制学习方案
3.匹配老师
根据孩子的学习接受特点匹配适合孩子的老师，让孩子爱上学习
4.学情反馈
学管师上课全程监听，课后学情反馈，全方面提高教学质量
5.目标达成
学习方案及时调整，保证学习目标达成
重庆培优教育辅导学校是一家专注于中小学教育的教育学校。历经20余载，现拥有沙坪坝、江北、渝北、九龙坡、渝中区、南岸、北碚、巴南等校区，有专职老师数百名。
自开办以来，重庆培优学校在不断探索中走过了一个又一个年头，已经成为重庆有影响、发展有特色、教学有品质、管理有水平的现代化品牌教育机构。学校致力于培养高素质，有道德，成绩优异的学生。注重开发学生的智力潜能，发挥学生的主观能动性，办学以来受到了广大家长和学生的一致好评。
重庆培优教育结合了良好的教育资源，拥有丰富的中高考升学经验，能准确把握考纲考点及考试信息。针对各个学生精心打造了一套完善的一对一辅导系统，结合学生自身的文化知识结构，制定合适的教学计划，精心配置师资，在提升空间大的学科，加强学习力度，使广大考生的成绩在短时间内能够实现大幅度的飞跃提高，考入理想院校。
二十余年教学成果获得家长及学生一致认可和高度好评
精心聘请知名院校资深教师和区域重点骨干教师
专 家团队联合研究，把握各类考试方向精准
班主任管理监督、全程全 方位服务，教学效果全程跟踪反馈
全程监督，定期测试，每次小结有提高、有效果
及时沟通，班主任全程答疑提供细致个性化解决方案
学习咨询师团队： 重庆培优教育学校拥有专业的教育咨询师团队，针对每个学员进行学科知识和学习特点的双重评估，并向家长提供完整、详细的评估报告。
学习管理师团队： 重庆培优教育学校的学习管理师团队，主要负责及时疏导和解决教学过程中学员出现的各种问题，详细记录学员的学习进度，及时与家长沟通。
专业学科老师团队： 学校汇聚数百位各类学科师资，具有多年教学经验和带班经验，全程为学员提供学习辅导，针对学员不同情况采用不同教学模式。
中高考资深老师团队： 学校特聘中高考资深教师授课，掌握历届中高考考点，针对学员情况量身打造提分方案，传授考试技巧，考前精准把握，直升理想院校。
1、功利性——以获奖和升学为培训导向
近些年，重点中学为吸引优质生源，把奥数成绩作为升学的一个条件。使得原本对数学兴趣不大的孩子，为了考 取名 校也参加到学奥数的行列中来。而过量、不科学的奥数训练，又使这些孩子失去学习的兴趣，再加上家长一厢情愿的强迫学习，使得这部分孩子产生抵触情绪。
2、片面性——认为要取消奥数培训
为了防止中小 学奥数班过于炽热，并且日趋功利化和低龄化，北京、河北，浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取措施，制止举办收费的奥数班和叫停奥赛。有一段时间，也有部分教育专 家或数学家出来反对奥数，数说奥数的“罪状”，或说奥数培养不出数学家等。其实奥数本无罪，错误在于给奥数披上功利的外衣，错误在于不顾孩子的学习特点一味加重训练、无视兴趣，错误在于训练的思想与方法。
3、短期性——突击训练应对考试
为了考 取名 校，许多五六年级的孩子，纷纷去学奥数，或者是在奥数竞赛前才找老师突击训练，期望能在短期内考出好成绩，进入名 校。这样的短期做法，怎么可能培养孩子学习数学的兴趣呢?更不用说开发相关潜能。
