重庆两江新区康语儿童康复中心自成立以来，帮助了许多孩子开口说话，用言语表达自我，大动作精细动作更加流畅，在人际交往方面得到迅速的提高，性情也大有变化，快乐重回孩子们脸上。重庆康语儿童语言康复的整体布置上是非常整洁宽敞的，在各个不同的训练教室，也设置了齐全的玩具和教具等，在每个孩子来到这里的时候，都会经过仔细的测评，然后对这些症状进行解释。
所谓主动性语言，是指儿童在没有任何提示的情况下自己主动说出的符合当时场景的语言。
自闭症孩子主动性语言的发展存在严重障碍，除了生理和语言理解障碍的原因之外，其中较根本的原因是他们缺乏表达动机（为什么说），缺乏表达内容（说什么），缺乏表达技能（怎么说）。
其次是缺乏语言模仿学习的环境。许多自闭症孩子不知道自己为什么要说话，不知道语言用来干什么，不明白语言在满足自己需要时具有的工具性功能。他们接受的语言信息面窄、量少，语言理解的容量、范围具有较大的局限性，而且他们对词语与所指对象以及所指情景的联结存在较大困难。
课程亮点
1、教学规模：24个城市，48所校区，2100余名专业师资，超7100名儿童进入幼儿园或小学。
2、1对1定制课程：根据专 家 评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
3、高频监督评估：入园评估、入课评估、阶段评估、毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
学习目标
通过针对性感觉刺-动改善儿童感统失调问题，提升身体动作运用能力，促进认知、注意力、语言等能力发展。
课程内容
认知课主要是针对3-6岁的儿童设置的，但同样适用于发育相对迟缓的孤独症患儿。主要目的是锻炼孩子的认知和理解能力。课程设置以教育部3-6岁儿童能力发展指南为依据，采用动静结合的模式进行授课，锻炼孩子的感觉统合能力、注意力、思维力、记忆力、空间知觉、观察力、语言表达能力、情绪管理能力、社会交往能力等九大核心能力。课程中老师会带领孩子一起进行游戏，使用各种有趣好玩儿的教具提升孩子们对于课程的兴趣，培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心，使孩子在快乐中学习，体验中成长，为今后的学习打下坚实的基础。
在特殊教育中，认知课主要采取一对一的授课方法，针对不同患儿的认知水平和兴趣差异等特点设置具体课程内容，确保课程在有效区间内进行，循序渐进，逐步拓展患儿各方面能力。
家长都知道感觉统合对孩子的重要性，也知道感觉统合失调对孩子的生长发育是不利的，为了避免孩子感统失调，家长们前期可以对孩子进行一些训练，
1、视觉感训练：首 先要控制孩子看电视和玩电脑的时间，避免干扰视觉发展。家长可以和孩子玩一玩吹泡泡、放风筝、游戏棒等游戏，让孩子多一些训练，帮助加强眼部肌肉的控制，提供视觉和前庭觉的整合练习。
2、听觉感训练：孩子的听觉太弱，受不了太大的声音。如果家长经常大声责备孩子，会造成孩子形成自我保护，养成拒绝听别人说话的习惯。因此，家长首 先要注意自己说话的语气音调。另外，经常和孩子开展听觉专注力的训练，如玩一玩听声音找动物、听声音找乐器的游戏。
3、触觉感训练：和孩子玩挠痒痒游戏、用柔软的刷子或稍微粗糙的毛巾给孩子按摩全身、给孩子梳头、吹干头发这些生活小事都可以帮助缓解孩子触觉过分敏感。另外，安全玩水、玩沙、玩土，都是触觉训练的好办法，给孩子换上易清洗的衣服，让他尽情去玩吧。
4、前庭平衡训练：可以采用一些玩具器械，帮助孩子调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织和前庭平衡觉健全。如玩一玩滚圆筒、平衡脚踏车、按摩大龙球、滑滑梯、晃动独木桥、平衡台等游戏。
1、言语康复领 导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
2、专 家 特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国 际前沿教学技术。
3、九大评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
4、版权课题教案，树立特教领域专业标杆。
5、完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
6、家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
7、国家援助基金保障，zui高补助达3000元每月。
8、效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
资深家庭指导考评员
8年干预经验，3年研发经验
资深家庭指导考评员
拥有ABA康复复专业技能培训证、MCHATR孤独症筛查系统应用资格证、VB—MAPP初阶评估结业证
擅长：儿童认知干预，儿童行为分析。
应用副行为分析师（BCaBA）
康语社交康复学科中心负责人
认证副行为分析师（BCaBA）
康语GIS课程创始人
家庭教育导师考评员
拥有
VB-MAPP评估进阶证书
康语技术指导
康语儿童发展研究院ABA方向研发顾问·启智总督导
认证副行为分析师（BCaBA）
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员
谆仪行为咨询创办人
认证行为分析师 (BCBA)
认证行为分析师 (BCBA)
心理咨询硕士（主研婚姻及家庭治疗 ）
认证理性情绪行为治疗从业者
认证认知行为治疗从业者
校区环境
校区环境
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上课环境
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