重庆东方启音根据孤独症学员特性及家长需求定制个性化方案，及时调整干预目标，把握康复的黄金期。每个孩子都应该健康阳光的，通过督导的持续关注与评估，教案将随时根据学员学习情况做调整，以求用合适、有效的方式干预，将学员潜力较大化。重庆东方启音由国内外自闭症领域的知名专 家 ，讲授自闭症谱系障碍的病理生理研究进展、筛查及评估新技术、临床诊治进展、康复训练进展等；学员可通过培训班的学习，掌握自闭症诊断方法和训练的方法、学习自闭症相关知识。
1.在感知方面：对某些声音、颜色、食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应;对冷、热、痛的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应;会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。
2.在沟通方面：自闭症儿童语言发展迟缓和有障碍，说话内容、速度及音调异常;对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难;可能欠缺口语沟通的能力。
3.在社交方面：自闭症儿童对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动;在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。
4.在行为方面：自闭症儿童在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作;兴趣狭窄，会极度专注于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣。
重庆东方启音自闭症儿童康复课程
1.口部肌肉训练
通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力。
2.发音训练
结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。
3.启智认知及逻辑表达训练
提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。
4.社交行为训练
使用沟通书、社交小故事等教材，学习恰当的表达方式，改善行为问题，建立规则，提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力。
5.运动表达多感官训练
使用国外多感官设备如互动沟通服务仪、光盘投影仪和启智投影仪等，在运动和视听游戏中促进主动表达欲望，提高学习动机和兴趣。
启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国 际先进言语训练技术，受国 际、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国 际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大.学、美国自闭症机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中庭保驾护航！
线下城市分布：
深圳、重庆、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、成都、南昌、西安、香港等。
1、激发潜能
辅助家长培养更健康、独立的孩子，并发挥孩子的特长。
2、打造良好环境
与家庭共同营造有利于孩子成长的环境。
3、合理制定成长目标
辅助父母深入了解根源性问题，共同制定合理的成长目标。
4、定位问题
全 面认知孩子偏差、刻板行为背后的根源性问题。
在对语言发育迟缓的自闭症孩子的进行干预时，家长可能常会抱怨孩子语言进步慢，开口说话难。想要孩子学会发音和说话，首 先要掌握这几项前备技能：
1.孩子学说话前一定要先学会听
（1）让孩子知道声音的来源，才会知道谁在跟他说话。
（2）能辨别不同的声音，孩子便能够辨别出声音的意义。
（3）学会辨别主体和背景的声音，才会选择只听某种声音或者某个人的话。
儿童在模仿过程中，成人配合语言或声音，能够加深他们对语言的理解，从而更好的去应用。
3.发声能力
儿童必须具备发声器官的完整性、协调性，口腔功能要达到一定水平，这样在游戏的互动与教学中，家长可以通过玩具发出的响声以及各种模仿发音，帮助儿童掌握发音器官的控制和协调能力，建立起发出语音的这项功能。
4.专注能力
要培养儿童的安静行为能力，只有具备了这项能力儿童才能够专注的听和看，专注成人的说话及活动。
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