重庆东方启音用步骤化、标准化的量表，定期评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得发音口肌及运动发展的进步，解决儿童构音障碍问题；定期开展“家长指导会”，根据学员情况进行深度沟通和解疑，教授指导方法和技巧。家庭和校区的紧密结合，不断创造孩子语言运用机会，提升发音欲望，确保孩子的训练质量。
1.孩子不会说话：完全不会说话；吐词不清楚；说话断续不成句；言语表达欠佳
2.孩子说话晚：多以单音、叠音为主；表达简短，只能用１~２个字回答问句；说话断续不成句；主动表达少；语言表达能力比同龄人落后
3.孩子发音不清：音节错误，如“哥哥”说成“得得”、“大象”说成“大将”、“兔子”说成“肚子”、“老师”说成“袄师”；音节省略，如省略声母，把“妈妈”说成“啊啊”等；讲话声音小，发音困难，很吃力声调异常或没有声调
4.孩子口肌障碍：下颚骨、唇、舌等发音器官的控制和协调能力弱，从而导致流口水、发音不清、不能发音、进食困难等问题
5.孩子口吃：只要人多的场合就会”重复结巴“；因为说不出话急得”跺脚挤眼“；不自主的语音重复，延长或中断，造成说话困难；伴随头部或肢体出现抽动
6.孩子流口水：经常张开嘴巴，很少合上嘴唇，或伴有舌头外吐情况硬的食物吃不了或嚼不烂
7.孩子不会咀嚼：连续咀嚼能力弱，食物经常要很久才咽下；总张着嘴巴
重庆东方启音儿童语言康复训练课程
1.感觉统合治疗课程
治疗时除了可以运用大型多感官设备，辅以感官刺激的物理运动，以提高大脑中枢系统传入信息的精准化过程，通常有秋千、蹦床和滑梯等。
2.言语治疗课程
言语治疗开始前进行专业的评估，根据评估报告，言语治疗师制定相应的目标与计划，包括口语、发音、认知、非语言沟通的手势或技巧，以此来帮助他们在任何情况下进行有效的沟通。
3.STAR课程
STAR是基于自闭症研究的STAR教学策略，简称星疗法。STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，以系统的和可量化的方式改变行为的方法。
4.专注力训练课程
应用大型投影设备，结合情景模拟，由美国专 家亲自参与设计课程。通过小组课程形式，提高社交能力、语言表达能力及专注力，为入学做好充分准备。
2007年，东方启音言语治疗（中国）有限公司于正式注册成立，成为中国专注于言语与智能发展的机构，引进并推广国 际先进的专业言语治疗技术，通过线上及线下服务等形式，为有言语障碍的群体提供系统化言语康复服务。
东方启音的总部位于深圳，其线下直营中心分布在重庆、北京、上海、广州、武汉、长沙、杭州等地，数量达到50余家。
东方启音与澳大利亚纽卡斯尔大.学（University of Newcastle）合作，把本土课程标准化，通过各中心丰富的临床案例，跟课评估，制定训练计划来建立数据论证，共同建立中国言语治疗的多项专业课题研发。
同时，东方启音也跟其它众多国 际机构合作，共同研发各类言语康复设备、教具、教材、软件等，让言语治疗分类课程体系在中国逐渐专业化。
香港中文大.学硕士；东方启音-治疗师；东方启音内部培训师；STAR课程及腭裂术后语音训练课程技术指导；从事言语治疗行业8年；临床治疗及评估案例1000余名；获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书；从事自闭症儿童的干预及培训；负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。
东方启音主任治疗师；东方启音内部培训师；临床技术指导；从事言语治疗行业近10年；临床治疗及评估案例2000余名；获得SRJ及认知、 STAR课程等专业培训证书；从事儿童言语、逻辑认知表达干预及培训；负责儿童言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训，主要负责言语治疗的课程研发、临床教学管理、个案评估、治疗、病例管理、家长及治疗师培训。
天津师范大.学学士；东方启音主管治疗师；东方启音内部培训师；STAR及口吃课程的技术指导；从事言语治疗行业8年；临床治疗及评估案例2000余名；获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书；从事自闭症儿童、口吃成人及儿童的治疗、辅导及培训；参与儿童口吃治疗课程---Lidcombe Program在普通话患者中使用情况的相关研究。
香港中文大.学语言学硕士；内部培训师；专研对儿童进行 PECS 训练；督导了近百例成功通过 PECS 使用减少问题行为；和增加沟通主动性的案例；获得 PEERS 课程培训认证；能够为青年和青少年提供 PEERS 培训并督导培训。
东方启音重庆大坪康德分校：
地址：重庆市渝中区经纬大道333号大坪康德国 际裙楼
东方启音重庆冉家坝分校：
地址：重庆市渝北区龙山街道龙一路5号扬子江商务中心
东方启音重庆大坪英利分校：
地址：重庆市渝中区大坪正街19号英利大融城
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