重庆万州区康语孤独症康复机构

经过医学的不断探索，已经得出早期发现、干预和治疗对孤独症孩子的康复是非常有效的，并且我们也能看到非常多的案例是通过康复干预之后，达到比较理想的效果。所以，针对于孤独症孩子来说，比起药物治疗，康复训练是至关重要的。重庆万州区康语儿童孤独症康复会根据评估结果，配备语言康复师，为其制定针对性的康复训练计划。从常规训练到问题行为，从认知理解到语言表达……经过了一段时间的学习，可以深深感受到孩子身上的变化。

孩子说话晚可能有生理因素和发育性因素。生理因素是先天生理性疾病，发育性因素指的是在儿童成长过程中出现的环境和教育不良。
生理因素主要有智力低下、脑瘫、构音器官异常、听力障碍、神经因素造成的失音、脑部损伤病史、孤独症等等。如果可能有这些病症，家长要及时带孩子到医院就诊，早发现、早干预，效果才会更好。
发育性因素则与带养方式、教育方式、语言环境有关。
一、吃过于细软的食物
宝宝吃辅食后，家长担心消化不好，就一直让宝宝吃很细很软的食物。其实这样做不利于锻炼口腔肌肉，从而导致宝宝说话晚，或出现口齿不清。
建议宝宝刚开始吃辅食先喂宝宝吃细腻的食物，然后再喂颗粒大的，或略硬的食物，锻炼宝宝的口腔肌肉咀嚼能力，促进宝宝的语言功能。
二、没有良好的教学环境
有的家长不爱和孩子讲话，认为孩子不会说话，和他说话就是自言自语。孩子一哭闹就把平板、手机拿给孩子。孩子接收的信息是冰冷的、没有情感的，不能与孩子产生情感连接，孩子无法语言启蒙，学习说话。
在带孩子过程中，即使孩子不会说话，家长也要多孩子说话，不要过早给孩子看电子产品，尽量让孩子通过亲子对话来建立认知，学习表达。只有听得多，孩子才能学得有模有样，才会懂得如何去说。

课程亮点

1结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉

2教学环境适合儿童的特点，采用多功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机等，对教学内容更加生动形象。

学习目标

通过针对性感觉刺-动改善儿童感统失调问题，提升身体动作运用能力，促进认知、注意力、语言等能力发展。

★ 授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：一对一

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

★ 课程效果：

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具