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感觉统合是大脑的“红绿灯”,是一切学习能力的基础。当感觉统合处理好所有的感觉信息时,学习的行为就发生了。

人类学习较重要的并非知识,知识只是工具,如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动,身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官,透过中枢神经、分支及末端神经组织,将讯息传入大脑各功能区,称为感觉学习。大脑将这些讯息整合,作出反应再透过神经组织,指挥身体感官的动作,称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合,感觉统合出现障碍时,会产生知觉、语言、认知障碍、情绪及行为控制不良等问题,也就是无法正常与外界事物反应。

那么,儿童感觉统合失调会有什么表现呢?

前庭失调

前庭觉是大脑的一个雷达,绝大部分的感觉信息都会从这里传入大脑,再传到我们的眼、耳、手、口等感觉器官,来完成任务。

比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉字、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等,这些信息都会受到前庭觉的处理,才能使我们更好地处理学习任务。

所以前庭失调的孩子,会表现出一系列的小问题:

前庭失调自测表

身体形象不佳,比如:看书的时候一会儿趴着、一会儿坐着、一会儿躺着,总是喜欢把自己的脑袋处在不同的高度上

bp不分,写字左右颠倒、上下颠倒,写字会出现横不平、竖不直,大小不一

经常过于兴奋,到处疯跑,满地打滚

畏高、喜欢旋转,久转不晕或一转就晕

笨手笨脚,总是跌倒或碰倒东西,但都不是出于孩子自愿

注意力状态不佳,总是走神、溜号

听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢,执行起来困难

读书丢字、漏字、跳行

情绪控制不佳

本体失调

本体感是我们对于身体的一种感觉,影响我们对身体的控制。比如,我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉,保持坐姿需要运用腰部的肌力,说话时需要口腔肌肉的配合…所以本体感也会影响孩子的学习行为。

本体感失调的孩子可能出现的问题有:

本体失调自测表

身体控制问题,站没站相、坐没坐相、小动作比较多

影响孩子动作的协调性,会出现身体不协调、不会拍球数数、写字歪七扭八、空间感不好等问题

影响创造力

影响语言发展,出现吐字不清、总流口水等现象

触觉失调

触觉是从孩子在妈妈的子宫里,一直到出生、成长过程中都需要运用的较基本的感觉。我们能感受到的冷、热、痛、痒等感觉,都是来自触觉。在生活学习中,我们感受衣服的材质,感觉书本的材料,通过拥抱建立和同伴的信任,这些都是通过触觉来实现的。

触觉对于我们的社会交往和情绪的控制都有很大的影响。在婴幼儿时期,我们是通过触摸来了解各种物体,识别方、圆、角等各种形状的。所以触摸不够的孩子,在长大后,可能会出现形状分辨不佳,空间分辨不好的情况。

对于触觉失调的孩子,主要会有以下两个方面的表现:

触觉失调自测表

触觉敏感:比较挑食、挑衣服、挑环境、害怕触碰、粘人、怕黑

触觉迟钝:对于力度的感受不佳,表现出手比较重、摔伤却没有感觉、自我保护意识欠缺等情况

感统失调综合表现

整体上,感统失调的孩子因为在处理各个简单任务的时侯已经出现困难,所以,在学习、社交等复杂的活动上,孩子就会显得很笨拙,总是丢三落四、拖沓、磨蹭、无法同时完成多个任务。比如:做作业慢、总是忘记带课本、听课的时候没法记笔记、写字的时侯听不到老师的上课内容等。感统失调的孩子因为生理的原因,导致无法像普通孩子样顺利完成生活、学习的任务,长此以往,自信心也会出现很大的问题。

虽然前面介绍了一些自测方法,但很多家长对于感觉统合的概念仍然模棱两可,因而对孩子的感觉统合能力良好与否,如何筛査孩子是否本体感失调、触觉敏感存在疑问。这时候不妨找一家重庆专业感统训练机构来为你解答疑惑,专业的事情还是需要专业的人来做。

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