小主持人培训课可以培养孩子的准音吐字、语言组织、临场应变能力等，以后当着众人讲话什么的就不怯场了，这其实挺好的（这是以后当大领 导的必备技能），并且会接触到很多好的主持词，相当于阅读了很多篇好文章。一定要配合着发声技巧的训练，音色和正确的语音语调培养也是必不可少的。下面介绍小主持人的好处：
1、更加自信：由胆怯害怕到充满信心大胆展示。
2、开口说话：由不敢说话到轻松与他人沟通交流。
3、展示自我：由不会表现自己到乐于表现自己的特长。
4、懂得礼仪：由不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。
5、学会才艺：由不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。
6、发音标准：由满口方言到逐步学会标准的普通话，享受标准发音美感。
7、应变能力：由处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。
8、语言组织：由语无伦次到说话语句完整。
9、培养气质：由没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。
10、举止高雅：由谈吐不加动作到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅。
11、领 导能力：由小教会组织、管理，学会领 导才能。
大师班（9-12岁）：
课程内容：语音发声、讲故事、口部操、绕口令、主持、角色扮演
语音调值+演讲口才+思辨能力+沟通礼仪
课程目标：能够说标准规范的普通话；朗诵文章和自由表达，语音准确、语句流畅，表达具有逻辑性；能较自然的进行人际沟通、敢于当众说话；说话用词准确；初步掌握晚会、班会主持等活动主持技巧；掌握初步的表演技巧。
课程特点：主持与演讲，要求孩子在一定的语言表达基础上能够进行专业的主持训练和演讲训练。这个学习阶段的老师要求不仅有一定的主持经验，更要求有很好的舞台表演功底。能够让孩子灵活的运用态势语进行舞台主持和演讲。如果能够坚持学到这个时段，孩子基本上能够胜任很多活动的小主持人。
课程时长：时间大约是一至两年
星起航6c能力养成体系 ：
自信力 社交力 沟通力 思维力 情商力 演讲力
星起航课堂就是将课堂教学与现场表演结合起来，讲究声（声音）、台（舞台）、形（形体）、表（表演）、就是把声音、舞台、形体模拟、表演融为一体，形成立体式教学。zui终让孩子不但形成站如松，坐如钟的形体美，而且形成独特定语言魅力，成为其他孩子学习的榜样。小主持课程里面包括台风台形、用气发声、绕口令、朗诵等。
星起航课堂里面包括的语言艺术技能有：小品、相声、快板、舞台剧等这些语言艺术技能训练孩子的模仿能力、表演能力提升孩子的自信心、创造力、形象思维能力与共情情绪管理能力。
星起航教研团队在初级提高班以上的班级课程里设置了演讲思维、思维导图等先进的教学理念与教学思维。学习语言的zui主要zui核心的能力就是训练孩子的思维能力，让孩子能够有序的组织语言表达出自己的想法并且能够说服别人感染别人，演讲能力在当今社会是zui为核心zui重要的能力。
星起航教研团队不断创新教学手法，近两年把少儿礼仪、国学加入教学体系，让孩子学习少儿礼仪、传统文化、沟通方法，星起航除了让孩子在舞台上能够自如讲话，还能让孩子在生活中交际中也能得体的与人沟通，并培养孩子的组织能力、领 导能力。
星起航教研团队在中级班会涉及思辨课程体系，让孩子通过辩论的形式，训练思维能力、表达能力以外同时训练孩子对于事物的全景思维、格局思维、多线思维这对于未来孩子的成长，成为一个有格局、有眼界、阅人看事能够-思考、并拥有辩证能力，从而在社会、职场拥有高纬度的能力。
要选择正规的培训机构，考察老师的基本功是否过硬。在考察老师基本功方面，首先要看老师的普通话是否过关。一定要先试听，看看老师的普通话水平如何。考察老师的授课模式。对于少儿口才培养，老师的授课模式很重要。好的老师上课能充分调动孩子的积极性，寓教于乐，使孩子对此兴趣越来越浓厚。
星起航语言艺术是重庆艾宣文化旗下少儿语言表达培训的品牌，专注于3-15岁的关键时期的语言训练，目前已经拥有重庆市区北滨路、南坪百联上海城、财富购物中心、高新区龙湖U城、龙湖源著天街等多家直营校区，已经拥有璧山、万州、长寿、茶园、秀山、贵州道真等多家加 盟校区。
星起航拥有完善的商标、自主教材知识产权、自主教研教培团队，曾经举办过丰富多彩的电视台、电台赛事，如《诗词诵读大赛》、《小咖秀训练营》《欢乐星访问》《小小演说家》等获得了好评与美誉。2019年成为文旅部社会艺术考评定点考试机构，并获得2020年凤凰卫视花样少年全国大型展演的重庆区域的协办资格。
语言打开世界，能力胜任未来!愿星起航语言表达系列课程提升孩子口才，拥有好未来!
小孩子学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，想要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。那么家长如何教孩子掌握朗读的基本技巧呢？
（一）停顿
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
1．标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是-的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
2．语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
3．感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
（二）重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：
1．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
2．强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。
3．感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。
